思想贫瘠的一代

思想贫瘠的一代

也许是多年来郁结不畅的缘故这辈子有两个地方终是望而却步一个是医院一个是学校本是仁爱之地却有着
平民负重不起的纯粹与不容质疑接儿子放学时偶遇一位不认识的初小老师在校门口招呼孩子们放学(爸爸妈妈来了的,可以回家了!没来的,在我身旁等一会,或是到门卫室打电话通知他们。)这本是小年级的孩子放学的平常一幕不同的是这位邻家姐姐模样的老师一言一行
无不都在彰显师表的仁爱之心(是这阶段的孩子最需要熏陶的品质。)毫不做作
幼吾幼以及人之幼的神情让我这位不认识的家长心里泛起久违的感动与美好

人之有异,源自思想。

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法国思想家帕斯卡尔说:”人是一棵会思想的芦苇.”这句话是说弱不禁风的芦苇都有思想,何况有着显而易见的脑袋的人类呢。太多太多的人,不知道自己每天到底做了点什么事,时间一晃而过,到了四月。当手机和体制化掌控了我们的思想,我们的躯壳将成为众人中的一部分,到时候的我们只是看起来是“人”。

上周母亲就跟我说了小学实行托管的制度,让所有的高年级学生放学之后再继续学一个小时,每个月上交300元。一年也只是3600元,钱的多少无关紧要,在于这件事有无实质意义。学生的水平各异,对于基础差一点点、自制力弱一点点的小孩子,无疑是托管中最大的受益者。想起四年级的自己,每天放学到家之后就开始写作业,在帮母亲烧火的期间背书,这样的日子总会泛起幸福的涟漪。

教育确实要从娃娃抓起,倘若学校真的是为了孩子的发展,为什么会说出这样的话!昨天跟妹妹通话的时候,她说学校先实行一个周,第一天她没有去上课,在操场上等着,被一个老师看到了,老师说:“×××,你怎么不去上课,是不是不想读了?”我听到这样的话,心里是生气和难过的。妹妹说她当时懵了,不知道说什么,就哭了。我不知道老师当时是怎样说出这样的话,在看到一个学生因此心灵受挫是否有一丝丝的罪恶感。一个学校可以培养怎样的学生,老师的角色不可忽略。习近平总书记2014年教师节前夕来到北京师范大学看望一线教师,他提出了“四有教师”,即做好老师,要有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心。就这么一个小细节,这个老师的仁爱之心荡然无存。

托管的消息传了一个星期,第二个才实行。妹妹的托管问题还没有定夺,因为我和母亲的想法是一致的。为了详细地知道托管,我在微信上和她的班主任沟通。

“……是强制性的吗?”

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