现在的一些父母把孩子当成“宠物”养,把教育推给学校和社会机构,大家怎么看?

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现在的一些父母把孩子当成“宠物”养,把教育推给学校和社会机构,大家怎么看?

问:现在的一些父母把孩子当成“宠物”养,把教育推给学校和社会机构,大家怎么看?

问:孩子读小学一年级,周围很多同学都在外面补习,这才一年级啊,这种现象正常吗?

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很多家长就是一个花钱买个心安!

我是小学老师,我根据自己周围孩子的具体情况来给大家分析下这个问题。

也许有一部分家长是没时间或没能力辅导孩子,于是给孩子报了一个又一个辅导班,自欺欺人认为孩子就会如他所愿地学习,如他所愿的优秀。

我去年教一年级的时候,班里我做过统计,我们是班里将近有20个左右的孩子在外面补习。总人数是将近50个的标准班。

但家长的作用不仅仅是学习上的辅导,即便你家孩子高年级了,知识问题家长辅导不了,但好的学习习惯和态度是家长日积月累用心培养出来的,并不是简单地推给学校和校外辅导机构那么简单。

去补习班的孩子的情况分一下几种情况。

有很多这样的家长,下班后沙发上一歪,抱着手机不丢,却四处打听哪个补习班好,怎样才能提高自己孩子的学习成绩,你有那玩手机的时间用来陪孩子学习,熏陶他努力,比报什么补习班更有效吧。

第一、家里父母忙,没时间照顾孩子,老人也指望不上

孩子放学的时候家长根本就没有下班,他们只能选补习班和学校附近托管班。补习班收费贵点,因为人家要去学校接孩子,还得看着写作业。托管班相对便宜,就是接回去给看着,不管写作业,到点家长接走就可以了。

也有跟着自己老师补习的。我班里的家长老是要求我带着他家的孩子,一是现在纪律严明,不允许在职老师办补习班;二是我真的不想在下班后再从事给孩子讲课的活动,白天上一天,在学校里讲,回家或者去补习机构还讲,我会崩溃,所以不管多大的利润在其中,
我都没有参与过给自己班里的孩子补习。

邻居家的孩子倒是有过,因为你拒绝不了,放学就给你领家去了,人家全身心的信任你,不帮都觉得不好意思。再说邻里之间,自己就这么点本事,人家看的起,就全心全意的给邻居家孩子补习过。因为是一对一所以最后的效果不错,叫邻居给我宣传的一个小区都知道了,说我讲的好,小区里家长领着孩子来上门的家长倒是不少,但是我都没有接,因为我侧面打问过都是老师怎么教都教不会的孩子,我也别充能,赚不了几个钱,还把名誉丢掉。

现在的教育明显较过去变质了,教育本来就是学校负责的,家庭教育也无非是德育方面,至于你提出的问题,我正想说一下我的观点。

第二、学习成绩差,家长在家真心的教不了,一教就鸡飞狗跳的,家长也就把责任转移,选择去补习班。

我班里就有个小男孩,因为他脑子转的特别慢,再加上他学前三年家里教育不行,学习习惯没有养成,在学前三年上幼儿园就三天打鱼两天晒网,该学的知识没学,脑子又不是特别聪明,他妈妈一回家辅导他,就开始又打又骂。

我经常看到孩子鼻青脸肿的来上学,他妈还拍了打孩子的的图片给我看,打的孩子的小屁股都有血印。家长找到学校叫我下班带回家给他家孩子辅导。

我太了解他家孩子情况了,我真的教不会。所以拒绝了。家长还挺不开心,说叫我在学校好好给他教,课间了多给他家孩子讲讲题。中午少休息会,给他孩子补补课。

我看是拿我当他家雇佣的私塾先生了吧。

后来她就把孩子送去了补习班。现在上二年级了,学习成绩更差了。因为他上的不是一对一的补习班,而是写作业班。这孩子的水平必须有老师专门盯着才可以。他的作业都是人家补习班老师告诉他答案写的,虽然作业没有错误答案,但是根本没学会。但是他的妈妈还很开心,说作业完成的可快呢,比以前强多了,没白花钱!我真的无语。后来孩子在学校考试成绩更低了,他妈妈才不说比过去强多了的话了。

第一个就是,当前学校各种微信群,各种补习班、各种家长会,各种课后辅导。牵制了家长太多的精力,对于少部分家庭,尤其是给单亲家庭,或者爷爷奶奶身体不好、离世,或者家庭条件不好,需要父母打工的困难家庭。造成了麻烦。

第三、有的孩子因为溺爱,家里管不了,回家了就是玩游戏,不学习,但是去了补习班倒是规规矩矩听人家老师的话,可以认真学习,所以家长只能把孩子送去补习班。

有的家长对于管理孩子要求不严,甚至溺爱,家长也管不了孩子,一点也不听家长的haul,但是老师的话听,家长也会选择把孩子送去补习班。

第二个就是部分家长学历不高,对孩子的学习方面帮助不大,甚至会帮倒忙,这就不得不依靠学校。

第四、家庭条件好,跟风。别人家的孩子去补习班,自家不去,被人家落下了怎么办?

教和育是两个概念。当然,我们现在对老师、学校的期望值太高。教的主体是老师、学校,但育的主体是家庭。家长得参与进来,看到孩子有不对的地方,不该拍桌子,要用欣赏的眼光看待孩子。很多家长把孩子送到学校,对老师的首要要求就是热爱孩子,尊重孩子,发现孩子的闪光点。这些孩子们长大后,或许忘掉了他在学校学了什么东西,但学会了如何做人。就像三角函数,我背得晕头转向,但今天几乎都忘了。我活了50岁了,似乎从来没有用过这些东西。有时候,孩子不想学是有道理的,但做人的道理老师要认真去教。

第五、有一部分孩子学习优秀,人家上的是提高班,想领跑其他同学。

由于知识的爆炸,年轻人比年纪大的人懂得更多的东西。年纪大的人,经验阅历比较多。当然老师们还有存在的价值,就是用独特的方法去开启孩子们的智慧。不是说不许这样、不许那样,而是让他们去体验。例如,小学、初中的孩子热爱集体,希望为集体、为别人做事情,这种心理需求远远超过了20岁以上的成年人。他们唯一的希望就是老师给一点肯定,同学们给他一点掌声。因此,老师要学会欣赏孩子。你不热爱当老师,不欣赏学生,每天只会越来越烦恼。

题主问一年级的孩子大多去补习班正常吗?这当然不正常。这里面除了刚需的,还有跟风从众的,甚至还有老师的原因,老师“委婉”的要求孩子去自己的补习班,家长觉得不去怕得罪老师给自己孩子小鞋穿,所以无可奈何的也选择了老师的补习班。这是第六种情况,也是被家长们最为诟病的一种行为!

其实,老师受人尊重,不是说这个职业多么重要,而是老师给社会创造了价值,给孩子提供了一个人生的起点。很多时候,老师说的一两句话改变了孩子的命运。老师要点燃别人、发现别人,尤其是小学阶段,教很重要,育更重要。小学、初中、高中、大学教学都是有规律的。小学阶段的孩子,必须多体验舞蹈、音乐、运动的快乐,老师们要教的是价值观,教孩子们学会做人。一位优秀的老师可以唤醒一个孩子的智慧与良知,而有的老师只是把知识传授给孩子,这是完全不一样的。

林林总总的情况,造成了很多孩子在一年级就开始去补习班。这是非常不正常,也是给孩子增加了学习负担,给家长增加了经济负担。

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